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佛教教材怎么編?——2019年全國漢傳佛教教材編寫研修班實錄

來源:中央社會主義學院

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本次培訓要根據佛教教育事業實際,深入貫徹全國宗教工作會議精神,結合院校人才培養宗旨和辦學特色,探索教材編寫工作的具體路徑

近日,2019年全國漢傳佛教教材編寫研修班在中央社會主義學院(中華文化學院)舉辦。來自中國佛學院等20余所佛教院校的47位學員參加。4月16日《中國民族報》第5版也播報了該班次的新聞。

為啥辦這個佛教教材班?

據悉,2018年6月,中國佛教協會召開了以“加強佛教院校教材編寫工作”為主題的全國佛教院校聯席會,會上討論并通過了《全國漢傳佛教院校佛教專業課教材編寫方案》。為扎實有效地推動這項工作,中國佛教協會于今年兩會期間召開全國漢傳佛教院校教材編寫領導小組第一次會議,成立教材領導小組辦公室,具體推動教材編寫工作的落實。本次培訓就是中國佛教協會推進落實該項工作的具體舉措之一。

在4月8日的開班儀式上,中央社院黨組成員、副院長袁莎介紹了中央社院近年來改革發展的主要情況,希望學員認真學習,相互交流佛教院校教材編寫工作經驗,為編纂適合佛教院校的教材提出好的意見建議。

中國佛教協會副會長演覺法師指出,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調,要堅持統一性和多樣性相統一,落實教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面的統一要求,又因地制宜、因時制宜、因材施教。中央統戰部副部長王作安在3月發表署名文章強調,支持宗教界加強人才建設,走出一條具有中國特色的宗教教育之路。本次培訓要根據佛教教育事業實際,深入貫徹全國宗教工作會議精神,結合院校人才培養宗旨和辦學特色,探索教材編寫工作的具體路徑。

怎樣才能編好佛教教材?

在開班式上,演覺強調加強教材編寫工作,對做好佛教人才隊伍建設,具有十分重要的意義。他建議,各地佛教院校要把思想、認識和行動統一到《我國宗教院校建設五年規劃(2016-2020)》要求上來,按照統一編修佛教院校公共課、編好專業課教材、建設好教師隊伍的總要求,切實把教材編寫工作擺在更加重要的位置。

演覺表示,加強教材編寫工作,是建設具有中國特色當代佛教教育體系的重要環節。當代佛教教育體系建設必須堅持我國宗教中國化方向要求,以社會主義核心價值觀為引領,將傳統佛教教育與現代佛教教育相結合,在探索中創新培養模式,提升我國佛教院校辦學水平。他建議,各佛教院校根據佛教義理特點和宗派特征,完善各專業人才培養體系建設,并編寫出與各專業課相對應的精品教材。他希望各佛教院校積極組織力量,參與到傳佛教院校教材編寫、審議的質量關和學術關,力爭用5年時間,初步完成漢傳佛教教義教材編寫出版工作。

演覺表示,當前佛教院校教材建設尚有許多亟待補齊的短板和解決的問題,希望學員們認真學習、謙虛請教,為漢傳佛教教育事業培養更多的人才,為推動新時代佛教教育事業發展,為開創佛教中國化新境界,為實現‘兩個一百年’奮斗目標,實踐中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和力量。

這個班有啥特色課程?

本次研討班包含高等教育階段教材編寫的原則與方法、《中華文化系列》編寫出版經驗、以教材編寫工作為抓手提升宗教院校辦學水平、中國佛教教材編篡簡史、習近平新時代中國特色社會主義思想、經學、史學與經史互通等12場講座。

中國社會科學院世界宗教研究所研究員黃夏年在講座中指出,佛教傳入中國,中國僧人就開始整理與編纂佛教教材。佛教教育與世俗社會的教育是不同的,佛教的教材編纂根據佛經的流傳與信眾的需要而進行。大面上講,中國佛教的教材整理與編纂還是遵循著中國的學術傳統,以我注六經或六經注我的形式來進行,并且按照佛經的翻譯而進行不同的整理。因此,目前編纂佛教教材需要注重選題、以質取勝。

學完有啥收獲?

學習期間,學員們還進行了關于佛教院校教材編寫工作經驗的交流與討論,互相聽取經驗和意見建議。學員們表示,這次培訓針對性強,對于探索傳統宗教教育與現代宗教教育相結合的培養模式具有積極意義。

還有學員表示,隨著網絡技術與人工智能的發展,電子教材正在受到教育部門的歡迎與好評,成為未來教育事業發展的方向之一。佛教界應該緊隨社會發展潮流,追蹤科學技術發展,抓好電子教材的編纂與發行工作,與社會發展的步伐合拍,開拓佛教教育的新境界。

在4月12日下午的結業式上中央社院黨組成員、副院長袁莎指出,“漢傳佛教教材編寫是一項非常重要的工作,編寫研修班的工作做得很扎實。祝愿全國漢傳佛教教材編寫工作能順利展開,希望大家回到各自的工作崗位上之后能繼續勤懇工作,圓滿完成教材編寫任務。”

中國佛教協會副會長、中國佛學院常務副院長宗性法師強調,佛教教育事業是一個系統性工程,需要統籌推進、全面完善。希望以教材編寫為契機,繼續推進佛教教育事業向前發展。

供稿:吳艷(中國民族報記者)

攝影:曲勝良、焦劍

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